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2023年秋季课程
历史系
100年的水平 | 200年的水平 | 300 - 400年的水平 | AFRI | 500 - 600年的水平
本科课程
除非另有说明，所有课程均在校园内进行.
HIST 101 -世界文明研究到1500年
3学分
教练: Dr. 泰勒Easum
满足: MWF 10:00-10:50am
描述:
研究选定的世界文明从开始到近代早期. 那些对当代文化和社会有直接影响的主题将被强调.
基础课程学分
全球视野与文化多样性
HIST 102 - 1500年以来的世界文明研究
3学分
教练: Dr. 安德里亚·阿灵顿
满足: 中午12:00-12:50
描述:
研究现代和当代世界问题的世界史.
基础课程学分
全球视野与文化多样性
历史学家如何提问和回答问题
3学分
教练: Dr. 艾萨克的土地
满足: 上午11:00-11:50
描述:
本课程向当前和未来的历史bc菠菜导航学生和未成年人介绍历史学家如何分析过去. 因此，该课程探讨了历史学家对过去提出问题的不同方式(方法论)，以及这些问题如何随着时间的推移而演变(史学)。. 本课程的学生将学习解读主要文件, 努力了解历史学家是如何构建论点的, 从事基本的历史研究.
指导老师:
Dr. 泰勒Easum
Dr. 艾萨克的土地
Dr. 丹•克拉克
Dr. 安妮•福斯特
Dr. 詹姆斯Gustafson
Dr. 芭芭拉·斯金纳
Dr. 丽莎•菲利普斯
Dr. 蒂莫西·霍金斯
总体描述:
“历史主题”帮助学生通过特定主题的重点研究来探索历史学科. 每个部分都为学生提供了阅读的介绍, 写作, 以及历史研究, 以及对过去的研究有助于更好地理解当今社会的方式. 学生学习分析和评估证据, 提出并评估有说服力的论点, 理解多重因果关系和语境的重要性, 连续性, 随着时间的推移而改变. 主修历史的学生可将本课程计入主修学分.
先决条件
完成eng105, eng107或eng108
基础课程学分
历史的视角
游戏历史
教练:博士. 泰勒Easum
会议:MWF 9:00-9:50am & 12:00-12:50pm
描述:
你听说过 智人，但是…… 人类Ludens? 游戏一直是人类历史的一部分，从 乌尔的皇家游戏 to 地下城 & 龙. 20年代中期游戏和电脑的结合th 世纪创造了现代的电子游戏产业，如今它已经超过了电影和音乐产业 结合. 此外，无论是桌面游戏还是主机游戏，历史都是卖点. 体验过去的承诺可能是一个强大的卖点, 比如探索文艺复兴时期的意大利或古埃及 刺客信条或者组建和指挥蒙古军队 帝国时代4. 在本课程中，我们将以两种关键方式探索游戏与历史之间的关系. 第一个, 我们将使用各种方法通过游戏来审视历史, 视角, 案例研究. 桌游和殖民主义有什么关系? 对纸牌游戏的研究能告诉我们关于移民和文化的什么? 原消息是什么 垄断? 第二个, 我们来看看它的威力, 潜在的, 游戏呈现和反映历史的方式也存在许多问题. 游戏如 俄勒冈小道 游戏已经被用来教授历史，但是游戏是学习历史的有效方式吗? 教室外, 流行游戏的开发方式是否能够反映不同的声音和观点? 我们将听取业内专家的意见, 将游戏设计作为研究历史的一种方式来探索, 和, 当然, 我们将研究几个游戏, 旧与新, 透过历史批判的镜头.
种族灭绝 & 种族灭绝的社会
教练:博士. 艾萨克的土地
会议:MWF上午10:00 -10:50
描述:
本课程采用历史和比较的方法来研究种族灭绝, 包括大屠杀，但远远不止于此. 这个主题会一次又一次地考验你的智力和情感极限. 为什么人们会有这样的行为，这说明了我们作为人类有什么特点? 一个受到创伤的社会是否有办法走出痛苦，认真尝试和平, 正义, 如果不是宽恕，至少是共存? 我们该如何回应那些企图在伤害上再加侮辱的人呢, 假装种族灭绝根本没有发生? 作为一个国际社会, 为什么我们一再说“永不再来”,，然后继续允许种族灭绝在世界上发生? 有没有办法在种族灭绝发生之前发现警告信号，并在造成更大伤害之前进行干预? 这些问题都没有简单的答案, 然而，“我们永远不会知道”似乎是一个不可接受的回应. 这是一门关于人性最坏一面的课程, 但令人惊讶的是, 一路走来, 当我们审视理解的斗争时，我们将看到人性最好的例子, 挣扎着应付, 一群人对另一群人可能做出的最具破坏性的事情，他们努力以明智和建设性的方式做出回应.
危机中的美国:一战到二战
教练:博士. 丹•克拉克
会议:MWF 11:00 am-11:50am & 一点pm-1:50pm
描述:
从1917年到1945年，这个国家经历了两次灾难性的世界大战, 面对痛苦的经济萧条, 同时还要应对现代企业消费资本主义的增长, 迫使美国人在价值观和政治信仰方面做出艰难的选择, 比赛, 性别和个人主义的概念. 本课程将探讨包括第一次世界大战在内的美国生活的深刻变化时期, 咆哮的二十年代, 大萧条, 最后是第二次世界大战.
历史上的食物
教练:博士. 安妮•福斯特
会议:下午2:00- 3:15
描述:
本课程探讨食物和现代世界的历史是如何交织在一起的. 特别是我们将探讨世界的主要发展是如何塑造和被人们所寻求的食物所塑造的, 想要和需要. 我们探讨了一些重要的问题:人类是如何在全球范围内传播的, 是1500年后欧洲人的探索和殖民所推动的, 改变人们吃的食物? 这种新食物是如何导致烹饪、经济和政治上的差异的? 工业化，包括农业，是如何改变人们的饮食的? 获得食物是一项人权还是一个社会正义问题? 食物与人的身份有什么关系? 当人们生活在外国政府统治下或移民到一个新的国家时，食物身份会发生什么变化?
环境的历史
教练:博士. 詹姆斯Gustafson
开会时间:上午9:30 -10:45 & 11:00am-12:15pm
描述:
环境史是一门通过人类与自然其他部分的相互作用来研究随时间变化的学科. 本课程旨在通过环境镜头介绍现代世界史的研究, 探索不同社会与自然世界的关系，重点是我们如何为自己的目的重塑自然. We will explore the rise of systems of global exchange; the impact of climate change; disease 和 famine; 和 the management of l和, 水和自然资源. 虽然这门课程本质上是全球性的，但它将特别关注当地和区域问题.
冷战
教练:博士. 芭芭拉·斯金纳
会议:TR 11:00am-12:15pm
描述:
在20世纪下半叶, 世界分裂成两个对立的阵营, 为核末日做准备. 以美国和苏联两个超级大国为中心, 这是一场影响全球各地的共产主义意识形态与民主资本主义意识形态之间的斗争. 本课程将探讨世界两极分化如何影响政治, 文化, 技术, 从第二次世界大战后到1991年共产主义崩溃的社会趋势，以及冷战后世界的遗产. 我们不仅要调查军备竞赛等重大事件, 柏林墙的建造, 非殖民化的第三世界的“热战”和“代理人战争”, 以及古巴导弹危机, 但我们也会讨论冷战对“铁幕”后人们日常生活的影响,好莱坞和电影在促进双方立场方面的作用, 克格勃和中央情报局先进的间谍技术, 以及美国和苏联建立强大核武库背后的人力成本. 我们将评估超级大国冲突的性质, 质疑和批判关键事件背后的政治行为, 讨论心理和文化反应, 并问我们今天是否正在进入一场新的冷战.
卡斯特罗到查韦斯:拉丁美洲革命
教练:博士. 蒂莫西·霍金斯
开会时间:上午9:30 -10:45 & 下午2:00 -3:15 描述:
二十世纪见证了拉丁美洲社会动荡的爆发, 从1910年代的墨西哥革命开始. 到了50年代, 古巴革命证明了这种吸引力, 潜在的, 以及整个地区左翼政治的局限性. 在接下来的四十年里, 类似的运动, 取得了不同程度的成功, 传入哥伦比亚, 秘鲁, 智利, 阿根廷, 巴西, 中美洲, 和委内瑞拉, 在其他国家中. 通过他们，出现了现代拉丁美洲历史上一些最具魅力和最引人注目的人物, 包括菲德尔·卡斯特罗在内的名单, 埃内斯托·切·格瓦拉, 丹尼尔•奥尔特加, 豪尔赫·埃利萨迈尔Gaitán, 萨尔瓦多•阿连德, 路易斯·伊格纳西奥·卢拉·达席尔瓦, 莫拉莱斯, 雨果Chávez. 本课程追溯拉丁美洲左翼革命的历史和遗产，从卡斯特罗到Chávez. 我们将从探索前体运动开始, 比如1910年代墨西哥由埃米利亚诺·萨帕塔和弗朗西斯科·“潘乔”·维拉领导的运动. 将特别关注古巴革命, 桑地诺革命, 以及21世纪初的粉红潮运动. 除了, 该课程将讨论右翼的反应, 受到美国的鼓励, 使拉丁美洲的大部分地区成为冷战的战场. 我们将在主要文档的帮助下复习这个主题, 音乐, 电影, 还有那个时期的文学作品.
迪士尼的历史
教练:博士. 丽莎•菲利普斯
会议:TR下午12:30 -1:45 & 下午2:00 -3:15 描述:
本课程旨在鼓励学生通过我们心爱的“迪士尼”镜头思考历史上的“重大”话题,沃尔特说。, 他开创了迪士尼帝国, 当然, 以及迪士尼工作室和公司. 民粹主义, 发明的时代, 业务增长与垄断, 工会和劳动争议, 大萧条, 冷战, 美国保守主义的兴起, 性别角色和核心家庭, 美帝国主义:迪斯尼过去和现在都是这一切的中心. 一些人认为是迪士尼, 在20世纪的大部分时间和现在进入21世纪, 提供了一种文化框架，通过这种文化框架，我们可以理解从体育到其他的一切, 性别, 比赛, 关于什么是“娱乐”的想法,“工作, 甚至我们对历史的理解. 整个学期, 我们将研究这种情况的程度和, 如果是这样的话, 事情是怎么发生的?!
HIST 313 -历史主题
3学分
题目因讲师而异
指导老师:
Dr. 唐纳德·麦克斯韦
Dr. 芭芭拉·斯金纳
Dr. 安德里亚Arrington-Sirois
一般的描述
历史主题允许学生通过对特定主题的重点研究来探索历史学科. 学生学习分析和评估证据, 提出并评估有说服力的论点, 理解多重因果关系和语境的重要性, 连续性, 随着时间的推移而改变.
先决条件: 完成eng105, eng107或eng108
基础课程学分: 历史的视角
吉姆·克劳与种族隔离
教练:博士. 安德里亚·阿灵顿
满足:在线异步
描述:
HIST 313的这一部分在两种情况下考察种族隔离政策和经验, 美洲南部和南非. 学生们将学到更多关于美国种族隔离的知识.S. 以及南非的种族隔离制度. 通过研究这两个20世纪种族隔离的例子, 学生将能够比较和对比这些政策和生活在这些政策下的人们的经历. 除了探索这两个地方的种族隔离历史, 学生还将考虑吉姆·克劳和种族隔离在美国南部和今天的南非的遗产
北美殖民地
教练:博士. 唐纳德·麦克斯韦
满足:在线异步
描述:
北方殖民地的历史不仅仅是讲英语的人准备创建美国的故事. 当克里斯托弗·哥伦布于1492年到达北美时, 五百万人已经在那里了, 集结成几十个国家. 很快，西班牙、英国、法国、荷兰、瑞典和俄罗斯都制定了进军欧洲大陆的计划. 到1800年，北美有近100万非洲人后裔沦为奴隶. 本课程将展示北美殖民地历史学家的工作:阅读最近写的历史，阅读和解释1500年至1800年北美人民的著作和其他表达，试图创造一个对我们在21世纪有意义的故事.
冷战
教练:博士. 芭芭拉·斯金纳
满足:在线异步
描述:
在20世纪下半叶, 世界分裂成两个对立的阵营, 为核末日做准备. 以美国和苏联两个超级大国为中心, 这是一场影响全球各地的共产主义意识形态与民主资本主义意识形态之间的斗争. 本课程将探讨世界两极分化如何影响政治, 文化, 技术, 从第二次世界大战后到1991年共产主义崩溃的社会趋势，以及冷战后世界的遗产. 我们不仅要调查军备竞赛等重大事件, 柏林墙的建造, 非殖民化的第三世界的“热战”和“代理人战争”, 以及古巴导弹危机, 但我们也会讨论冷战对“铁幕”后人们日常生活的影响,好莱坞和电影在促进双方立场方面的作用, 克格勃和中央情报局先进的间谍技术, 以及美国和苏联建立强大核武库背后的人力成本. 我们将评估超级大国冲突的性质, 质疑和批判关键事件背后的政治行为, 讨论心理和文化反应, 并问我们今天是否正在进入一场新的冷战.
教练:博士. 蒂莫西·霍金斯
会议:TR 11:00-12:15pm
描述:
本课程是拉丁美洲及其侨民的跨学科介绍, 这门课的目的是让学生了解塑造这个复杂地区历史的主要力量:殖民经历和国家建设, 经济 development 和 dependence; 社会 inequality 和 政治 revolution; 文化 和 ethnic diversity; 移民 和 the Latino experience; 和 the role the United States plays in the region. 学分:高年级综合选修课
HIST 353 -中世纪的欧洲
3学分
教练:博士. 史蒂文Stofferahn
会议:下午2:00 -3:15
描述:
中世纪欧洲发展的研究，从西罗马帝国的解体到近代早期的曙光. 涉及的主题包括一个新的欧洲文明的形成，它是希腊罗马文明的综合, 犹太教和基督教, 和日耳曼传统, 西方和东方基督教的多样性, 商业的复兴和资本主义的发展, 以及决定欧洲特色的文化机构.
HIST 404 -公共历史实习
3学分
教练:博士. 唐纳德·麦克斯韦
会议:下午3:30 -4:45
描述:
介绍公共历史中的主要问题和职业, 包括博物馆, 档案, 国家公园, 保护历史古迹, 口述历史. 包括一次现场实习经历. 基础研究学分:高影响实践
HIST 413 -革命的美国
3学分
教练:博士. 唐纳德·麦克斯韦
会议:TR下午12:30 -1:45
描述:
介绍从1750年到1815年美国革命历史上的主要主题和趋势. 调查了革命和早期国家时期的各种解释. 主题包括七年战争, 革命, 以及新国家的形成及其政治, 经济, 社会, 文化, 以及1812年战争期间的制度发展.
HIST 447 -有争议的遗产
3学分
教练:博士. 艾萨克的土地
会议:MWF下午1:00 -1:50
描述:
过去——公认的智慧, 值, 而定义一个社会遗产的经历，以各种各样的形式呈现. 博物馆及博物馆展品, 关于纪念碑的性质和位置的争论, 围绕教科书的争议, 历史在娱乐产业(包括主题公园)中的作用, 电影, 历史的重现, 还有电子游戏), 历史符号都构成了公共历史织锦的一部分. 本课程旨在探索这些不同形式的历史是如何通过庆祝来塑造我们对过去的集体理解的, 争夺, 并利用历史元素, 利用怀旧的感觉, 通过与集体认同感相联系.
历史470 -沙皇俄国
3学分
教练:博士. 芭芭拉·斯金纳
会议:下午2:00 -3:15
描述:
从瓦兰日王朝开始到沙皇统治结束，俄罗斯的历史发展强调了历史上俄罗斯的特征，这些特征有助于理解当代俄罗斯.
非洲和非裔美国人研究的基础
3学分
教练:牧师. 特里·克拉克
会议:MWF 12:00-12:50pm & 1:00-1:50pm
基础课程学分:
全球视野与文化多样性
描述:
哲学的探索, 政治, 历史, 以及构成非洲和非裔美国人研究基础的社会学成分.
非洲裔美国人文化传统
3学分
教练:牧师. 特里·克拉克
会议:TR 9:30-10:45am
基础课程学分:
全球视野与文化多样性
描述:
对布莱克思想的集中分析性考察, 意识形态, 和文化, 以及美国黑人生活的制度方面.
AFRI 312 -非洲侨民
3学分
教练:博士. 科琳哈斯
满足:在线异步
基础课程学分:
高年级综合选修课
描述:
非洲文化思想与实践概览. 强调理解非洲文化生活的具体方面, 比如宗教, 美学, 政治组织, 以及社会制度, 以及这些文化领域与解放斗争的关系.
AFRI 329 -非洲音乐
3学分
教练:博士. 科琳哈斯
会议:下午2:00 - 3:15
基础课程学分:
高年级综合选修课
描述:
非洲文化中音乐制作的考察. 主题将包括非洲音乐的主要原则的一般调查, 以及具体国家和民族传统的案例研究. 一个潜在的主题将是音乐结构和实践与非洲社会和文化系统和制度的关系.
AFRI 399 -黑人教会
3学分
教练:牧师. 特里·克拉克
会议:上午9:30 - 10:45
描述:
本课程从非裔美国人的角度描述基督教会. 它涵盖了跨大西洋奴隶贸易之前基督教在非洲大陆的宗教经历. 它考察了美国黑人教会经历的起源，从美国的非洲奴隶时期到20世纪20年代中期的民权运动th 世纪. 它关注的是黑人教会不仅对非裔美国人社会，而且对整个社会的贡献. 它从历史的角度追溯了黑人教会的经历, 社会学, 经济, 心理框架. 它帮助学生理解黑人教会有义务解决的精神和世俗问题, 它批判性地分析了黑人教会在当今的相关性.
HIST 513 -革命的美国
3学分
教练:博士. 唐纳德·麦克斯韦
会议:TR 12:30-1:45pm
描述:
介绍从1750年到1815年美国革命历史上的主要主题和趋势. 调查了革命和早期国家时期的各种解释. 主题包括七年战争, 革命, 以及新国家的形成及其政治, 经济, 社会, 文化, 以及1812年战争期间的制度发展
HIST 570 -沙皇俄国
3学分
教练:博士. 芭芭拉·斯金纳
会议:下午2:00-3:15
描述:
从瓦兰日王朝开始到沙皇统治结束，俄罗斯的历史发展强调了历史上俄罗斯的特征，这些特征有助于理解当代俄罗斯.
HIST 598 -中世纪伊斯兰社会
3学分
教练:博士. 詹姆斯Gustafson
满足: 星期三下午6:30-9:00(网上同步)
描述:
中世纪的伊斯兰世界(约. (622-1258)在近东和北非出现了一种新的社会秩序，摆脱了古代晚期的危机. 这一时期是世界历史上艺术和科学最繁荣的时期之一, 跨文化交流在欧亚大陆的发展, 以及伊斯兰法律传统的成熟, 认为, 和实践. 本课程着眼于这一变革时期，重点探索伊斯兰世界社会形式的丰富多样性及其在现代的遗产. 这包括非穆斯林社区的大量贡献以及管理宗教和种族多样性的现有制度. 我们将在本课程中涵盖一系列主要主题, 包括早期“信徒”群体的性质,伊斯兰法律传统的发展, 哈里发的制度(以及他们权力的实际限制), “智慧之家”的科学和文学传统,“移民和交流的模式, 以及最终由伊斯兰世界并入蒙古帝国所带来的转变.
历史研究和方法
3学分
教练:博士. 安妮•福斯特
满足: 下午6:30-9:00(在线同步)
描述:
本课程的目的是向您介绍bc菠菜导航历史学家使用的方法和理论, 更强调方法论. 我们将探讨历史学家如何阅读一手资料和第二手资料, 第一手资料和二手资料的研究方法, 史学, 以及历史学家用来指导他们思考和写作的理论. 本课程是该计划的入门课程.
HIST 622 -美国的大众运动.S. 历史
3学分
教练:博士. 丽莎•菲利普斯
满足: 下午6:30-9:00(在线同步)
描述:
美国的民众运动.S. 历史要求学生分析我们对美国历史上关键运动的理解是如何根据最新的学术成果发生变化的. 选举权, 移民, 劳动, 自由企业运动,公民权利, 越南, 以及宗教右翼的崛起. 我们可能认为我们知道原因, 后果, 以及围绕它们的历史争论, 但最近的学术研究迫使我们重新评估.g., suffrage as a story about US imperialism; 移民 as creating the free world; 劳动ers as more “thinking” than their capitalist bosses; women as the leaders of the black nationalist movement; 越南 forging a new American national identity; 和 Jimmy Carter as the impetus behind the rise of the religious right. 不是典型的故事，也不详尽, 无论如何, 这门课的内容和历史知识是如何产生的一样多.